SEMANA 23
Ciencias Naturales
Los seres vivos y sus ambientes.
Como ustedes saben que
venimos trabajando con los seres vivos. La semana trabajamos con los ambientes
que pueden vivir y desarrollarse los seres vivos. Hoy les quiero proponer analizar una
situación de un niño que se quiere llevar un pingüino a vivir en la cuidad.
Me
ayudas a resolver esta situación.
Juan
Cruz estaba mirando las fotos de las últimas vacaciones con su familia.
Estuvieron en el sur de la Argentina, en Puerto Madryn, y aprovecharon para visitar
las colonias de elefantes marinos y pingüinos que a él tanto le gustan. En ese
momento recordó que el día que fueron a observar los pingüinos de Punta Tombo
vieron un pichón que daba vueltas entre todos los nidos batiendo las alas con
mucha fuerza. “pobre, no debe encontrar a su mamá. ¿Si lo llevamos a casa?”,
pregunto Santa Cruz. “Imposible, no podría vivir”, le contestó el papá. Juan
Cruz se quedó pensando ….” ¿cómo qué no? Yo lo voy a cuidar…”.
Luego
de leer, respondemos las siguientes preguntitas.
a)
¿cómo creen que es el ambiente en el que viven los
pingüinos?
b)
¿cuáles son las características que le permite
vivir allí?
c)
¿Por qué piensan que el papá le dijo a Juan Cruz
que el pingüino no podría vivir en su casa?
Hace
unos días lamentablemente varias provincias de la Argentina sufrieron un gran
incendio que destruyó ambiente, viviendas y todo lo que se cruzaba por el
camino. Les dejo una noticia para que puedan conocer un poquito de todo lo que
destrozo el fuego. Los invito a que ustedes sigan buscando información de las
diferentes provincias.
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Incendio en Córdoba : Los
animales se quedan sin alimento en un paisaje arrasado de ceniza y
piedra.
CÓRDOBA.- "Se quemó todo; no quedaron pastos, ni alambrado. Nada.
Animales se quemaron algunos, la mayoría se salvó porque los alcanzamos a
encerrar, pero no tienen nada para comer. Necesitamos
forraje, alimento", cuenta Carlos Guzmán, desde su campo
en Characato, al pie de la Pampa de Olaén, a 130 kilómetros de la
ciudad de Córdoba. La zona es una de las más golpeadas por los incendios que este año azotan la provincia. Sus
animales, como los de sus vecinos y los de todas las zonas afectadas por las
llamas, sufren falta de alimento y estrés por el cambio ambiental.
Llevará
años recuperar la fauna y la flora de las 190.000 hectáreas dañadas por el
fuego hasta ahora, según estimaciones del Inta. A los animales autóctonos se
les suman los de cría. En el norte de la provincia, zona
castigada en los departamentos Punilla y Cruz del Eje, las producciones son
familiares, con pequeñas superficies y pocos animales (no más
de unos 300). Para esos pobladores el daño es significativo: no tienen
capital para recomponer alambrados y tampoco para la compra del alimento.
Diferentes grupos solidarios se armaron en toda la provincia para colaborar.
María del Rosario Ahumada es la veterinaria responsable del zoológico semiabierto Tatú Carreta, ubicado en Casa Grande, sobre la ruta 38, en
Punilla. Trabaja junto a la Policía Ambiental en la asistencia y curación de
la fauna silvestre afectada por los incendios. Señala que aunque hay
distintos escenarios, los
problemas más frecuentes son los animales con algunas quemaduras y
lastimaduras porque no alcanzaron a escapar y
aquellos que se acercan a zonas peri rurales buscando refugio y comida.
"Es todo piedra y ceniza entonces buscan
reparo -describe-. Manifiestan
estrés, demoran más en conseguir comida y agua, debieron huir a nuevas zonas,
no pueden cazar". Las especies más afectadas
son reptiles, corzuelas, zorros, comadrejas, perdices y aves. Algunos pumas
cachorros se encontraron deambulando.
 La fauna silvestre también es
rescatada y atendida Crédito:
Gentileza Tatú Carreta
El primer objetivo es siempre atenderlos en la
zona en la que están y dejarlos libre; si están muy afectados van al Tatú
Carreta hasta el alta; toda la tarea es en coordinación con la Policía Ambiental. Por ejemplo, aumentó mucho la cantidad de
pájaros que se acercan a zonas habitadas en busca de comida.
El cómo será la recuperación se podrá proyectar
después de que se mida el impacto real del fuego; Ahumada indica que dependerá de cuántas parejas reproductivas fueron
afectadas, de qué eslabón de la especie fue más golpeado, pero insiste en que "el ecosistema que va
a contener a la fauna está destruido; se quemaron bosques serranos
enteros".
Promoción Ambiental de la Municipalidad de
Córdoba lleva tres campañas de asistencia con veterinarios y biológos.
"Atendimos fauna silvestre y animales de cría que quedaron atrapados por
el fuego. Cuando la fauna silvestre se va a zonas habitadas también hay que
tener precaución; los rescatamos -en especial a las aves- y van al centro de
rescate del exzoológico", señala el director Enzo Cravero, que subraya que lo que se vive es una catástrofe ambiental. "Todos tenemos que
cuidar la casa común".
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Luego
de leer la noticia subraya lo que te parece más importante. Te recomiendo leer
dos veces el texto, la primera lectura siempre es confusa, todo te va a parecer
importante, en la una segunda lectura vas a poder comprender mejor la
noticia. Te dejo algunas preguntitas que
te pueden servir de guía.
¿por
qué la noticia habla de que los animales se quedaron sin alimento?
Que
quiere decir ¿Qué es un paisaje arrasado de cenizas y piedra?
¿Qué
pasara con la flora y Fauna de este lugar? ¿Cómo reaccionaron los animales ante
esta situación?
Ciencias
sociales
La
gran inmigración
Las semanas anteriores trabajamos con
diferentes actividades sobre la Segunda
Revolución industrial miramos un video de todos los cambios que trajo este
proceso, observamos un fragmento de un video
para conocer el modelo agroexportador, analizamos mapas para poder comprender
la relación entre la economía argentina y
Gran Bretaña. Hoy les quiero proponer comenzar a trabajar con la gran
inmigración.
Nuestro país siempre recibió inmigrantes de
distintos partes del mundo: europeos, latinoamericanos o asiáticos vinieron en
busca de oportunidades y mejores trabajos.
Definí con tus palabras el término “inmigración”
¿conoces inmigrantes? ¿Qué origen tienen?
¿En tu familia hay inmigrantes o
descendientes de inmigrantes?
¿Qué sienten las personas cuando
migran?
Les propongo trabajar con un libro
Emigrantes de Shaun Tan, dibujante y escritor australiano, se trata de un libro
de imágenes, pero sin texto, me pareció muy interesante para analizarlo.
Te propongo que mires la tapa.
Presta atención al título, a los colores, al dibujo. ¿Qué observas que tiene
este libro?
Mira la imagen de los rostros ¿Qué
les sucederá a estas personas? ¿de dónde podrán inmigrar?
Observa la imagen de la secuencia
de fotos narra lo que va sucediendo a la familia. ¿Qué sensaciones te da la
imagen?
