jueves, 28 de mayo de 2020
Prácticas del lenguaje, verbos.
Buen día chicos/as ¿cómo están?
hoy vamos a hacer un repaso sobre los verbos en infinitivo, ustedes tienen que tomar nota de los videos en la carpeta de gramática con fecha de hoy y de título pongan VERBOS EN INFINIVOS.
https://youtu.be/F31XS-rjABA
https://youtu.be/pLtZv-qluLc
martes, 26 de mayo de 2020
Ciencias
semana de 26 al 29
PRIMER GOBIERNO PATRIO
Los acontecimientos de
mayo se desarrollaron durante la llamada
semana de mayo , la cual inicio el 18 de aquel mes de 1810 cuando España cayo
la junta suprema central, el gobierno Español , que había nombrado virrey de
Buenos Aires a Hidalgo de Cisneros.
En estos videos que les dejo vamos a poder ver
cómo era la situación de esa época y se van a sentir que están siendo parte de
este momento histórico. Si mueven el
celular para ambos lados pueden apreciar mejor la situación.
Luego de
ver los dos videos quiero que armes un pequeño texto explicando con era el
contexto de esa época.
Entren a este link para divertirse un rato
Ciencias Naturales
Separación de los componentes
Recuerdan que la clase
anterior que trabajamos con los tamices que muy bien lo hicieron. Bueno hoy le
voy a proponer como un modo de registro el diseño de
su tamiz lo pueden hacer en una ficha, donde se informe los materiales que
componen la mezcla, el dibujo del tamiz que utilizaron y los resultados
obtenidos. Si fuera posible tomar registros fotográficos, esta ficha.
Les dejo un ejemplo de cómo puede ser la ficha de registro.
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Mezcla
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Tamiz que utilizaron
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Resultados
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Sal gruesa + garbanzos
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Porotos + arroz
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Polenta + lentejas
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Azúcar impalpable + granos de pimienta
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Clavo de olor + azúcar
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Les dejo un video para mirar el
método se separación por tamización.
Luego realiza una pequeña
definición de lo que es para vos un método de tamización
Ciencias sociales
Circuito
productivos o cadenas de actividad.
Recuerdan que la clase anterior hablamos de cómo llegan los productos a
nuestra mesa , bueno vamos a leer las
páginas 124 y125 del libro
BICIENCIAS para conocer un poco más del
tema.
¿Qué es un circuito productivo?
¿Qué otro nombre recibe el circuito productivo? ¿Por qué?
¿Cuantas personas trabajan para que nosotros tengamos un producto en
nuestra casa?
¿Qué es la agroindustria?
Nombra y describí los tipos de circuitos agroindustriales que existen
miércoles, 20 de mayo de 2020
Prácticas del lenguaje escritura
Buen día, hoy vamos a comenzar a escribir nuestro propio cuento
fantástico, para ello vamos a tener en cuenta todas las tomas de notas
que realizamos, comenzando por el género fantástico, qué es lo que no
puede faltar y las características con las debe contar. Nos podemos
ayudar con todos cuentos que ya leímos. El primer paso para nuestra
escritura será elaborar un plan textual de escritura, completando este
cuadro con toda la información que voy a utilizar luego para escribir.
En la carpeta de prácticas del lenguaje ponemos la fecha de hoy 20/05/20,
título: plan textual y abajo comenzamos con el primer íten lugar, allí describimos el lugar donde va a transcurrir nuestro cuento. Cualquier duda consulten.
Lugar Dirección Barrio Tiempo
Elemento mágico (fantásma, características).
Personajes (nombres, características, descripción).
En la carpeta de prácticas del lenguaje ponemos la fecha de hoy 20/05/20,
título: plan textual y abajo comenzamos con el primer íten lugar, allí describimos el lugar donde va a transcurrir nuestro cuento. Cualquier duda consulten.
Lugar Dirección Barrio Tiempo
Elemento mágico (fantásma, características).
Personajes (nombres, características, descripción).
Prácticas del lenguaje 4ta
Lectura de
“El
abrigo (capote)”
de
Nicolái Vasíllievich Gógol
Luego de escuchar el cuento respondo
v ¿Qué
dice el cuento sobre el nombre del protagonista?
v Algunos
fragmentos del relato revelan cómo consideraban a Akaki Akákievich sus colegas
del ministerio. Cópialos.
v ¿Cómo
era Akaki con su trabajo? ¿Creen que su trabajo tiene alguna relación con su
forma de ser?
v El
frío punzante de su ciudad obligó al protagonista a provocar cambios en su
vida, Ubíquenlos en el cuento y compartan con sus compañeros.
v En la
siguiente cita del narrador se refiere directamente al lector: “Pero antes el lector ha de enterarse de
dónde provenía la primera mitad” ¿Descubrieron si usa también este recurso
en otros momentos del relato?
v “De modo que Akaki Akákievich quiso, por
primera vez en su vida, mostrarse enérgico, y dijo, en tono que no admitía
réplicas, que tenía que hablar personalmente con el comisario y que, por lo
tanto, debían dejarlo pasar, y si no lo hacían, se quejaría de ello y les
saldría cara la cosa. Uno de los guardias fue a anunciar su presencia”. ¿Cómo
actúa el comisario ante el reclamo Akaki Akákievich?
v ¿Creen
que la muerte de Akaki Akákievich tiene relación con el robo del abrigo? ¿por
qué?
v Al
final del relato, un fantasma roba abrigos en la misma plaza donde le habían
robado el suyo a Akaki Akákievich. ¿De quién creen que se trata?
martes, 19 de mayo de 2020
Ciencias
Buen día bombones ¿cómo están? Les quiero contar que hoy 18 DE MAYO ES EL DÍA DE LA ESCARAPELA ¿No les parece que es hermosa nuestra escarapela?
SIENTO QUE TENEMOS UN PEDACITO DE CIELO PRENDIDO EN NUESTRO PECHO .....
Chiquis quiero que construyan su propia escarapela con lo que tenemos en casa. Espero sus fotos!
SIENTO QUE TENEMOS UN PEDACITO DE CIELO PRENDIDO EN NUESTRO PECHO .....
Chiquis quiero que construyan su propia escarapela con lo que tenemos en casa. Espero sus fotos!
Ciencias
Semana 11 al 15 de mayo
Ciencias Sociales
Buenas tardes bombones ¿cómo están? Les quería contar que Hoy 11 de mayo es el DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
¿Quién y cuándo fue criollo el himno?
¿Lo escucharon alguna vez?
¿En qué momento lo cantamos?
https://www.youtube.com/watch?v=OqSQo2aifAA
Ciencias Sociales
Buenas tardes bombones ¿cómo están? Les quería contar que Hoy 11 de mayo es el DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
¿Quién y cuándo fue criollo el himno?
¿Lo escucharon alguna vez?
¿En qué momento lo cantamos?
https://www.youtube.com/watch?v=OqSQo2aifAA
13/05/2020
Separación de los componentes
Recuerdan la situación que Julieta que fue de compras con su padre
y que se
le mezclaron algunas cosas. Qué pasaría si a Julieta se le hubiese
mezclado
la sal gruesa y el azúcar impalpable en un mismo frasco ¿Cómo la
hubieran
ayudado a separarlos? ¿Usarían el mismo instrumento seleccionado
anteriormente? ¿Por qué?
Que les parece si diseñamos algo para separar estos dos
componentes.
¿conocen lo que es un tamiz? ¿Qué les parece si diseñamos uno? El
mismo
deberá tener las características apropiadas para el tipo de
mezcla.
Las siguientes mezclas son posibles ejemplos para pensar cómo
debemos
separarlas. Podes elegir 2 mezclas para utilizar tu tamiz.
Porotos + arroz
Polenta + lentejas
Sal gruesa+ garbanzos
Azúcar impalpable +granos de pimienta
Para orientar el diseño y antes de iniciar la construcción o
pueden dibujarlos
de los diferentes tamices. En caso que sea construido que tipo de
material
que se utilizará y sus características. La relación del orificio
del tamiz
separador y el tamaño y forma de los granos de los materiales
sólidos en
cuestión.
Por ejemplo: se podrán construir tamices utilizando materiales
reciclables
y/o descartables tales como bases de botellas de plástico, telas,
cartón, etc:
En caso que los dibujes podes describir el tipo de material que
utilizarías .
Ciencias sociales
11/05/2020
Circuito agroindustriales
Escribí 10 alimentos que consumís diariamente.
¿De dónde provienen? ¿cómo se hacen?
¿Quiénes los elaboran? Podes pedirla ayuda a tu familia.
Elegí 5 alimentos de los que nombraste anteriormente y pensa en
recorrido que tiene que hacer para llegar a nosotros.
Ciencias
Ciencias Naturales
04/05/2020
Separación de los componentes de una mezcla heterogénea.
Leer la pagina 163 Y 164 del libro de BICIENCIAS. (SOLO LECTURA )
Luego de leer necesito que me ayuden a resolver la situación
problemática de Julieta.
Julieta vuelve de compras con su papá y él le pide ayuda para
ordenar los productos de almacén porque debe irse rápido al trabajo y le
quedaron para el final vaciar en los frascos de la cocina, las bolsas con
harina, azúcar impalpable, porotos blancos, lentejas y sal gruesa. Cuando ya
está terminando, Julieta se da cuenta que tiene poco tiempo porque empieza su
programa favorito. En el apuro se le caen las lentejas en el frasco en el que
puso los porotos. ¡Uy! - Exclama, Julieta - ¡Y ahora tengo que separar uno por
uno!!!! ¿Cómo hago? ¡Qué lío!
Teniendo en cuenta que en la cocina de Julieta están los
siguientes utensilios.
¿Se les ocurre alguna manera más rápida de separar los materiales
que se mezclaron en el frasco? ¿Con cuál o cuáles de estos utensilios lo
harían? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
El análisis de las causas de la vulnerabilidad social
Hoy vamos a comenzar a analizar las catástrofes que dejo en
huracán Matthew en Haití y EE.UU observando fotografías.
Escribí un epígrafe de lo que observas en las imágenes. ( Pueden
dibujar las imágenes en las carpetas )
HAITI
Les recomiendo estas páginas que son interesantes para poder
conocer más sobre el Huracán y lo que dejo a su paso.
Haití, a la espera de la llegada de la ayuda internacional
• La gente de Haití ha perdido lo poco que tenía
• Casi 900 muertos en Haití tras el paso del huracán Matthew
http://www.publico.es/internacional/muertos-haiti-huracan.html
• El huracán Matthew deja 600.000 usuarios sin luz en
Florida http://www.lanacion.com.ar/1945015-el-huracan-matthew-deja-600000-usuarios-sin-luz-en-florida
• Un monstruo: el
poderoso huracán Matthew azota la costa de Florida con vientos de más de 195
km/h http://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-37577830
.
·
video que muestra algunos de los efectos en
Haití y Estados Unidos
Escribi un breve texto respondiendo a las siguientes
preguntas:
¿Qué características
tienen las viviendas?
¿De qué materiales están construidas las paredes?
¿Y los
techos? ¿Cómo quedaron las calles luego del huracán?
¿Están iluminadas?
¿Y los
autos? Respecto a la población: ¿A qué sectores sociales pensás que pertenecen
las personas que habitan esas viviendas? ¿Cómo te das cuenta?
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